一 : foxmail 6.5版本的搜索不正常问题的解决技巧 (2009
互联网应用经验谈从foxmail 2.0版本开始就在使用foxmail了，当时使用foxmail的主要目的在于他可以有效地管理多个邮箱，并进行分类，这样自己就可以清楚的知道每个邮箱的邮件情况，同时也可以非常轻松的使用不同的邮箱发送不同用途的邮件（比如私人邮箱和公司邮箱）。一直就是一个IT人，所以好的技术，还是比较追求的。就这样一直使用了差不多6年的foxmail，时间真长啊！
一直没有出现什么问题，直到将软件版本升级到了FOXMAIL 6 6.5,foxmail增加了全文搜索功能之后，问题出现了！
问题一：如何解决升级foxmail后的索引不正常问题
第一个问题出现了：升级了foxmail之后，先出现的问题是速度慢：
因为我经常需要用到foxmail的搜索功能（这么多邮件、这么多事情，记不住每一件事情，只能是搜索，所以我也是google的爱好者）但是我的几个邮箱在搜索时总提示：
“搜索失败，搜索引擎正在初始化……”一直都是这！就用不成邮件搜索功能了！给工作带来诸多不便！
网上搜索答案后发现初次使用时会看到一个关于“全文搜索”的提示，虽然这里已经提示建立索引的目的是为了实现全文检索，可能会占用一定的系统资源，但当时嫌这里的提示信息过于碍眼，就强行中止索引，确实也没办法，如果不强行终止，基本上foxmail可以干一天都不会给你机会用电脑。
这样一来，虽然下次重新打开Foxmail时再次开始建立索引，但很容易导致索引不完整，就会出现搜索缺漏的情况。
按照查到的办法解决倒也比较简单，首先完全退出Foxmail，从资源管理器进入Foxmail的安装文件夹(默认路径为：x:Program FilesTencentFoxmail)，删除“IndexLib”目录，然后重新运行Foxmail，此时Foxmail会自动重建索引，耐心等待索引完成就可以了，当然最好这个工作在你准备下班或者准备睡觉的时候做就比较好一些，这样可以在你下班或者睡觉得时候，让foxmail帮你完成这个工作。
这个方法用到我家里面的电脑上（双核cpu，1g内存，我不玩游戏，所以比较快了），所以基本上不到一周的时间，这个工作就完成了，我的电脑的foxmail也可以非常正常的进行全文检索了，老实说，有了这个功能，只要他是正常的，还真不错。
问题二：如何解决升级foxmail后的索引长时间不能够正常完成导致邮件无法进行搜索的不正常问题
但是我的办公室电脑就碰到了这个方法解决不了的问题了，我按照上面的方法，把indexlib目录上删除了最少2次，还是碰到了好几个邮箱的邮件始终处于搜索进行中的状态。
想了很多办法度不能解决，上foxmail的论坛发帖要求解决，结果给我的回复是问题已经知道了，等新的版本发布后可以解决，郁闷。
现象如下：
我在办公室和家里都使用了foxmail 6 6.5beta3版本
我的办公室使用环境：foxmail 6 6.5beta3版本的，从foxmail3开始使用，一路升级上来，所以邮件数量特别多，目前共有24个邮箱在同时使用，目录容量为10G左右，电脑内存1g，单核cpu
我的家庭使用环境：foxmail 6 6.5beta3版本的，从foxmail3开始使用，一路升级上来，所以邮件数量特别多，目前共有24个邮箱在同时使用，目前目录容量为10G左右，电脑内存1g，双核cpu
问题：家里面的电脑，除了cpu为双核的AMD cpu外，其他配置与办公室电脑相同，但是家里面的foxmail 搜索功能完全正常，所有邮箱完全可以正常搜索，说明索引使用正常
办公室的电脑，邮件搜索则完全不正常，按照网上的说法，删除了IndexLib目录两次，希望能够重建索引，但是没有效果，目前最新一次删除已经过去了最少1个月了，索引才刚刚见到第三个邮箱，昨天晚上机器打开，走的时候通过邮件档案功能看到索引建立了43%，离开时把网断掉、所有无关程序全部关掉，通过内存查看，看到基本上foxmail cpu时间占用会不定时达到25%以上，说明foxmail 工作正常，但是：第二天上班打开看，索引只完成了45%，也就是一个不到1400封邮件的邮箱，foxmail建立索引，一个晚上只完成了2%*1400=28封邮件的索引，这个速度也太慢了！！
打了foxmail的客服电话，回复他只负责听我们的抱怨，郁闷！虽然是免费软件，但是也要做好啊
突然间有一天，发现了一个办法，一试，果然解决问题了：
对检索始终没有完成的邮箱，点击收件箱-》鼠标右键-》属性-》工具，然后选择开始修复，则修复完成后，foxmail将自动对此邮箱重建索引，基本上一天时间内就可以完全解决问题。
检查某个邮箱的索引是否完成的方法：点击该邮箱的收件箱，然后点击菜单条上的邮件档案，右边就会出现一个邮件档案的显示条，如果始终显示搜索进行中，完成了n%，而且这个n一直进展缓慢，则有可能就是搜索出现了问题，按照上述的方法处理，基本就可以解决问题了。
哈哈，写完了，花了一个晚上的时间，写了这个东西，完全是解决了我家里面和公司电脑的问题之后的经验，希望对大家有个帮助。
二 : 5单元第3节第3课时 用百分数解决问题(三)
人教版小学数学六年级上册
课前热热身
分层训练 学习新知
课前热热身
1、一堆煤重250吨，用去了
3 ，用去了多少吨？ 5 3 250 ? ? 150(吨) 5 答：用去了150吨。
2、口答。
3 （1）20米的 是多少？ 4
（2）300的
15 100
3 20 ? ? 15 4 15 是多少？ 300 ? ? 45 100
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学 习 新 知 学校图书室原有图书1400册，今年创
3
原来： 现在：
建“书香校园”， 图书册数增加了12%。 现在图书室有多少册图书？
现在比原来增加了12%。
比原来增 加了12% 1400册
？册 1400＋1400×12% =1400＋168 =1568（册） 答：现在图书室有1568册图书。
原来：
比原来增 加了12% 1400册 112% ？册
现在：
1400×(1＋12%)
=1400×112% =1568（册）
还有其他方 法吗？
答：现在图书室有1568册图书。
你喜欢哪种方法？说 说你的理由。
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分层训练
思维创新 提升培优 夯实基础
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1、(基础题) 看图列式计算。
200m
甲：
比甲多80%
乙：
？m
列式：200×(1＋80%) 或 200＋200×80%
2、(易错题) 比一比，再解答。 （1）男生有60人，是女生的10%，女生有多 少人？
60÷10% =600（人） 答：女生有600人。
（2）男生有60人，女生比男生多10%，女生有 多少人？
60×（1+10% ） =66（人）
答：女生有66人。
3、(重点题) 猴子每分钟比老虎少跑 60%，猴子每分钟跑36米，老虎每分钟
跑多少米？
36÷（1-60%） =90（米）
答：老虎每分钟跑90米。
4、(难点题) 全世界鸟类约有9600种， 我国鸟类比世界鸟类种类少86.5%，我 国鸟类约有多少种？
9600×（1-86.5%）=1296（种）
答：我国鸟类约有1296种。
5、(情景题) 公园里柏树和松树共2000 棵，柏树和松树的棵树比是3:2，桃树
的棵树比松树少50%，桃树有多少棵？
3+2=5 2 2000 ? ? 800 （棵） 5 800×（1-50%）=400(棵)
答：桃树有400棵。
6、(探究题) 商店运进一批大米，第 一天售出500 kg，第二天比第一天少 售20%，这批大米一共售出多少千克？
500+500×（1-20%） =900(kg)
答：这批大米一共售出900kg。
三 : 转换BBSXP 2008到Discuz X1.5部分问题解决记录
客户最初使用的是BBSXP 2008 sp2版本的，近期Discuz X1.5的推出后，客户因为觉得界面漂亮，再加上网上很多社区都是使用的PHP论坛，所以想把现有的BBSXP转换成DiscuzX1.5
通过网上查找转换代码，只有2007转discuz7.2uc的，不过还好有朋友自已提供了一个2008的转换代码（感谢这位朋友）
通过转换后社区列表能查看到原有的内容，但出现脚本错误，到后台修改基本设置，清空缓存，重新统计，解决此问题
但又出现发布贴子时报MySQL Query错误
查询语句错误 [1062]
错误信息: Duplicate entry '42' for key 1
SQL: INSERT INTO forum_post SET `fid`='2',`tid`='2',`first`='0',`author`='XXXX',...... attachment`='0',`pid`='42'
在网上查找解决方法，但都不起作用，这些方法都是查看数据表结构，设置主键基值，再到后台更新缓存和重新统计
pid值在forum_post数据表中是唯一的，也是主键，自动编号，基值为3513(pid目前最大值为3512)
于跟踪错误信息中的程序信息，找到pid值是从 pre_forum_post_tableid 表中取出 ;其中的值远远小说3512，只有几行记录；添加新行，并设置值为3152，更新后，测试发布贴子，恢复正常
XConvert.rar
不过需要下载XConvert的原包，再用这个包里的文件覆盖
原包
上次原包传错了，现在已更新
四 : 2.6.5 解决问题|人教课标版
教学目标
1．使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。
2．通过操作，培养学生的动手操作能力。
3．初步培养分析推理能力。
教学内容：教科书72～74。
教具、学具准备：自制多媒体课件；学生每人圆形5个，三角形10个，红花20朵。
教学设计
组织教学，创设情境
1．同学们，今天有这么多老师来听课，你高兴吗？王老师今天也非常高兴，现在咱们以热烈的掌声对各位领导和老师们的到来表示欢迎。（师生鼓掌欢迎。）
师：小朋友们，掌握很热烈，但不够整齐。请听一听，王老师是怎么拍的？拍了几下？（教师有节奏地拍4下）。小朋友学老师的样子，拍6下。
师：根据刚才拍的，请你提出一个数学问题吗？
生1：我们比老师多拍了几下？
师：你知道吗？
生1：我们比老师多拍了2下，因为6比4多2，列式：6-4＝2。
生2：老师比我们少拍了几下？少拍了2下，列式：6-4＝2。
生3：老师和小朋友一共拍了几下？6+4＝10。
师：小朋友们提的问题都很有价值。今天咱们来研究第一和第二种情况。课件显示：
6下比4下多2下，6-4＝2，
4下比6下少2下，6-4＝2。
2．摆一摆。
a．请小朋友第一行摆5个○，第二行摆5个△。摆完后，你看到了什么？想说什么？
生：○和△同样多。
师：你是怎么知道的？
生：我是这样摆的：，这样一个○对着一个△，正好就看出它们同样多。
师：小朋友们真聪明！
b．请小朋友继续摆：第一行5个○，第二行摆7个△，如图：
看着你摆的图，谁能提出问题？
生1：△比○多几个？列式：7-5＝2。
○比△少几个？列式：7-5＝2。
师：同学们真聪明！今天咱们来进一步学习这种求一个数比另一个数多几、少几的问题。板书课题：求一个数比另一个数多几、少几，学生齐读。
[本节课教师能够根据实际情况，即兴创设教学情境，鼓掌欢迎听课领导的到来，由掌声到比较谁多谁少，导入 新课，比较新颖、有趣，一下子调动了全班学生的学习积极性。]
探索学习
1．课件出示下图，教师讲解：同学们，这是前四周小组得红花情况的记录图，通过看图，你知道了什么？
生1：我看出了1组同学得红花最多，他们表现最好。
生2：3组表现差一点，得的红花数最少。
生3：我知道了1组共得了11朵红花，2组得了8朵，3组得了6朵，4组得了10朵。
教师边听边板书上每组得红花的数量。
生4：我看出了1组的红花比2组多3朵。
2．师：小朋友们观察的都非常仔细，下面请小朋友们拿出自己的红花学具，摆出1组和2组的所得的红花情况，好好看一看1组比2组多得了几朵。
学生动手操作，摆出如下图形：
生：1组比2组多摆了3朵。从图上可以看出，1组得的红花左边部分与2组同样多，右边部分是比2组多的3朵，所以说1组比2组多摆了3朵。
师：你会列式吗？
生：11-8＝3（朵）。
师：根据你自己摆的图，你还能提出问题吗？
生：2组比1组少得几朵？
师：谁会列式？
生2：11-8＝3（朵）。
根据学生的回答，完成板书。
师：刚才小朋友们回答得都很好！现在请小朋友看着这四个小组的红花图，现在我要请你当老师提出问题，你还可以找一名同学回答。
学生提问、回答、活动。
1．比较关系。
师：刚才的小老师当得好，学生做得也很棒！现在请小朋友们看板书，小组讨论：求1组比2组多几与求2组比1组少几有什么关系？（小组讨论。）
小组汇报讨论结果，教师小结：1组比2组多几，2组就比1组少几，实际上表达的是一个意思，只是说的角度不同罢了。因此都用相同的方法计算。
[从学生的生活入手，通过小组内同学得红花的多少，来学习求一个数比另一个数多几、少几的应用题，学生学起来较轻松，比较感兴趣；在学习知识的过程中，先让学生初步感知，再操作体会，层次性强。]
巩固拓展
1．说到这里，我忽然想起了森林中发生的一件事（电脑出示）：
2．在咱们学校体育节的跳绳比赛中，咱们绿队有两个小朋友表现非常出色，咱们一起看一看。（课件出示图。）
a．小清比小芳多跳了多少下？
b．小芳比小清少跳了多少下？
3．看到咱们比赛这这么好玩，小猫们沉不住气了，它们每人拿来一只小桶，一根钓杆，你猜它们要比什么吗？对，钓鱼比赛。现在看图，你能提出问题吗？小组比赛“星级合作小组”评选，看哪个组提的问题多？解答得好？
小组讨论汇报讨论情况，教师及时评价鼓励，评选出“星级合作小组”。
[练习的设计穿插在故事中进行，让学生边听故事边学习，充满情趣，学习效果较好。]
小结
今天你学会了什么？
求一个数比另一个数多几、少几都可以用大数减去小数来计算。一个数比另一个数多几与一个数比另一个数少几在某种意义上是相同的。
专家评析
1．本节课较好地创设了学习情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，使本节课在轻松的环境中完成任务。
2．注重了学生动手操作能力的培养，让学生在操作中不知不觉地领悟到所学的知识，使学生会印象更深。
3．注重了学生思维能力的培养。从初步感知，到操作理解，层层深入，使学生较好地完成了学习任务。
执教：山东省淄博市张店区西六路小学 王爱萍