一 : 美术：温暖的家
活动过程：
一、直接引入。
师：“小朋友，你们看，这里有这么多的东西，让我们一起来玩一玩吧，看看这些东西能做写什么呢?”幼儿人手一盘废旧物品，让幼儿自由玩耍，教师巡回轻声提问几位幼儿。
朱家希说：“我用小纸片搭出一座小房子，很小，可以给娃娃家的娃娃住”。
伍丝说：“我用包水果的白色泡沫做一双手套，冬天可以戴”。
陈思宇说：“我用玩具插出一顶雨伞，下雨的时候可以撑”。
王爽说：“我用小纸棍摆火车、铁路和房子”。
教学反思：幼儿喜欢自由玩耍，这样的热闹轻松的氛围可以让他们随心所欲的进行尝试，孩子想象力特别丰富，在这里是一个很好的发展机会。在孩子们的创作过程中体现了幼儿动手能力较强、想象力丰富，能大胆想象创作，并能根据自己的生活经验积极进行思维，大胆的表达出来，同时，从孩子们兴奋地表情和愉快地交流中可以看出，对于这样的尝试活动表示出极大的学习兴趣，激动兴奋之情溢于言表，他们忙着相互比较、观察，为下一部分的活动奠定了基础。
二、集中提问。
1、教师拍手，让幼儿拿着手中的物品与教师围在一起，席地而坐。
师：刚才，小朋友玩的很高兴，能利用手中的材料做出了许多好看的东西，谁愿意来说说?”
曾林说：“我用棉花签摆出房子，用废纸卷成纸棒，用小棍子摆出各种图形”。
陈心仪：“我用扫帚的毛来做孔雀的尾巴，用树叶和泡沫盖房子，还用布来做被窝”。
黄 艺：“我用有颜色的小纸片来摆出大马路和铁路”。
王小琪：“我用吸管和泡沫来做一个窝，大母鸡可以在上面孵蛋”。
教学反思：幼儿的学习常规培养很好，在自由摆放时幼儿较为安静;在提问时，幼儿能大胆热烈发言，跃跃欲试、争先恐后的现象较多，他们的想象有时出乎我的想象，答案五花八门。在幼儿讲述自己的作品时，我都加以肯定，让孩子们获得满足，自信心得到了提高，并及时抓住靠近本次主题的答案，巧妙地将它引导到活动中来。
2、师：小朋友们的手真巧，这些废品在你们的手中能变出这么多有用的东西。你们能不能帮助一位小动物的忙呢?
(教师宣读小鸟给我们的来信，信中说它要来南方过冬。问：小朋友们欢迎我吗?)
今天，为了欢迎小鸟的到来，我们做一件礼物送给它，好吗?(好)那我们送什么礼物给它好呢?
陈思宇：我想送给它一辆汽车。
王 强：我想送给它一座小房子。
刘子建：我送给它一双手套，套在它的翅膀上，它就不怕冷了。
陈清林：我送给它一把小雨伞和一件毛衣。
教学反思：用一份礼物来引出主题，充分调动了幼儿学习的兴趣。到底送什么礼物好呢?孩子们积极进行思维，而我在这里经常用上的引导语言是“我们 ”，真正以幼儿朋友的身份，融入到他们的思维中去。这里所运用的语气较好，成功地与孩子们进行了真正地互动。我说出我的想法，孩子们也能积极说出自己的想法，而且想出来的东西都很有用，可见幼儿已经开始长大了，思想较为细腻，能为别人着想了。这种良好思想品德教育的培养将自始至终贯穿整节活动。
三、幼儿操作。
师：小鸟刚来我们南方，天气这么冷，它没有一个温暖的家那可不行，我们今天先送给它一个温暖的小家，好吗?请幼儿利用手中的物品及教师提供的一些辅助材料，进行制作。
幼儿进行操作时，教师针对个别幼儿进行个别指导。
教学反思：在这一环节中，从孩子们专著的神情中可以看出，孩子们的的确确想为小鸟送上属于自己的一份礼物。幼儿动手能力很强，想象力很丰富，能大胆进行尝试，运用老师提供各种桌面材料和工具进行“温暖的家”的制作。在此同时，一些幼儿习惯很好，他们是先把自己想象的家的基本模型摆放出来，然后在边上观看整体效果，觉得满意后，才进行制作的。在活动中体现出了团结互助的精神，幼儿能主动帮助别人，这一点我能及时抓住并进行表扬。这里的人员安排应该注意，不要过多幼儿同处一桌，避免幼儿在操作时互相模仿。教师在活动过程中询问或是提示某个幼儿时，应轻声进行，以免影响其他幼儿的想象和思维。
四、欣赏。
老 师：谁能说说自己为小鸟准备的小家是用什么材料做出来的吗?
黄 森：我用花生壳拼成房子，小鸟一定会喜欢的。
陈心仪：我用棉花给小鸟作窝，软软的，一定很舒服。
王 芳：我用玩具搭成的房子，一定很牢固，小鸟不会从上面掉下来。
李 林：我用毛线和纸棒给它作窝，一定很暖和。
丘 帅：我用各种图形给小鸟作窝，它可以认识图形。
李小曼：我用小纸片贴在上面，就像铺瓷砖一样漂亮。
教学反思：这个活动的设计新颖有趣，充分调动了幼儿的各种感官，满足了幼儿探索、希望尝试的欲望，适合大班幼儿的年龄特点。在老师创设的氛围影响下，幼儿所制作的作品创意都很好，在他们讲述自己的作品的时候，我非常注意倾听，对于幼儿说的每一个发现都给予肯定和鼓励，尤其是幼儿有与众不同的作品，我都及时给予表扬和宣传。整个活动都处在一种积极的尝试氛围中。但在这个环节中，发现还有为数不少的幼儿的作品大多都是参考同伴的内容及做法，可见在开发幼儿想象力这一块领域还需努力开垦，在平时的活动中应鼓励幼儿大胆创作，发展其求异性。
五、延伸活动。
师：这次的礼物“温暖的小家”小鸟肯定很喜欢， 老师代替小鸟谢谢大家了。下次，我们再亲手制作其它有意义的礼物送给它好吗?
教学反思：再次肯定幼儿的成绩，重温助人为乐的喜悦，培养关心别人、帮助别人的良好品德。创造想象机会，让幼儿保持继续尝试的愿望，为下次的尝试活动提出新的目标。
设计意图.
寒冷的冬天到了，看见一只小鸟在冷风中飞翔，好似没有落脚的地方。在这样寒冷的季节里，多可怜的一只小鸟呀?心中一动，何不将这样一个题材设计一次活动，培养幼儿的爱心以及爱护小动物，能够乐于助人的良好情感。这样的题材孩子们一定很喜欢，会很乐于参与到这样的活动中。这节活动意在让幼儿在宽松、积极向上、帮助别人时的振奋心情的氛围中，自主选择各种剪贴方法，在学习各种剪贴技能技巧的同时，使幼儿懂得要关心别人，爱护周边的人和物，学会尊重个体，培养团结互助的良好情感。
活动目标：
1、根据幼儿美术活动能力的差异，让幼儿选择一或多种材料进行尝试操作活动。要求幼儿正确使用剪刀，并在教师的指导下，大胆使用剪刀，进行剪贴活动。
2、培养幼儿良好的操作常规，培养团结互助的学习精神，
3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。
活动准备：
1、人手一把剪刀、透明胶、双面胶、胶水、作业纸。
2、各种废旧物品。树叶、花瓣、小纸片、报纸、挂历纸、塑料玩具、碎布片、花生壳等。
二 : 温暖的家
温暖的家作文300字第一篇：月夜下，温暖的家
皎洁的月光透过窗纱射到屋里，地板上清晰的呈现出一轮圆月。(www.61k.com）今天是农历八月十五，中秋节。家里只有我跟妈妈，不免显得有些冷清。妈妈包了饺子，买了月饼。可是明明就只有两个人吃饭，桌上却摆了三个人的饭。那一份是留给外地工作的老爸，妈妈说只有这样才叫团圆嘛！
老爸出去工作时，我还小，不知道老爸为什么要离开我和妈妈去外地工作。当时心里还埋怨老爸，认为老爸变坏了，直到那天我觉得我的老爸很伟大，我的老爸很可爱。爸爸和一些朋友一起吃饭，有一个朋友说“你出去干干吗阿，那的气候这么冷，你还有腰肩盘突出，哪能受那罪！”老爸却坚定的说“为了我闺女，一切都值得”在门缝后的我听到了老爸说的，心里暖暖的，在心里对自己说老爸还是我的那个疼我的老爸。
我和妈妈吃着月饼，电话响了，是老爸打来的。不擅长说话的老爸，从来不会说那些体贴入微的话，总是简单朴实，但很温暖。不过老爸每天的电话成了我生活的一部分，即使简单，我也很珍惜。今天没有老爸陪伴着一起过节，我和妈妈依旧很快乐，因为我们永远是一家人，即使相隔两地，但心却紧紧相连。湛蓝的天空中，月亮越发的明亮，浩瀚的天宇中，月光越发的温暖。衬着月光，仿佛看见老爸的影子在餐桌前，和我们一起吃饭，一起谈笑。又在心中默默念道，老爸你该回来了，有了你这才叫家。
不经意地抬头，看见墙壁上的全家福是那样的温馨，我们笑得是那样幸福。
第二篇：我有一个温暖的家
家，一个温馨的字眼。受伤了，永远是家为你疗伤；玩累了，家也永远是你休息的港湾。我拥有这样一个温暖的家。
我的家是温暖的。
今天早上，我吃过早饭后，刚要出门去上学，爸爸叫住了我，对我说“天气预报说今天会有小雨，气温会下降，应该多添件衣服。”说着，从衣柜里给我找了一件夹克衫。我穿着夹克衫，走在呼呼的凉风中，心中却是温暖的，是家令我感到了温暖。
我的家是温暖的。
上周的单元检测卷发下来，我只考了67分。在一些同学看来，这个成绩实在太差了。这个分数根本不是我的最高水平。本以为回家后，妈妈一定狠狠的训责我。没想到，妈妈看到我的成绩单后，只是说“琳琳，不要灰心，如果不是这个分数，你怎么知道人外有人，楼外有楼呢？”妈妈这段话，使我的心中出现了一股暖流。家令我感到温暖。
我的家是温暖的。
晚上，我正在做作业。此时的我已是浑身酸痛、哈欠连天了，抱怨这写不完的作业。正在这时，弟弟端着一热水，走到我的面前。说“姐姐，晚上熬夜做作业很辛苦的，喝杯热水再做吧！弟弟给我的热水，我喝在嘴里，暖在心里。
这就是我的家，一个到处洋溢着快乐、幸福和温暖的家！
第三篇：我有一个温暖的家
走过了春的旖旎，迎来了夏的蓬勃，是这般缤纷着绚丽，灿烂着热烈，就像我温暖的家。
家是落叶所能回归的根；是船所能停靠的岸；是我们温暖的港湾。
升入初三后，生活像一杯咖啡，涩涩的，苦苦的，让我难以下咽，但这杯苦涩的咖啡里却装满了沉甸甸的爱。
星期五是我最高兴的一天，因为这一天我可以回家和家人在一起。每个星期五，我都像一只刚破笼而出小鸟一样，飞到爸爸车上，和爸爸一同回家。刚回到家，妈妈就早已站在门外等我了，见我大包小包的背着，立刻快步走过来，一下子从我手里接过包，一边说：“学习了一个星期了，肯定很累，看又把你饿瘦了，在家里好好休息休息。”我看着妈妈秋天般澄澈的眼睛，幸福的笑了。阳光轻轻掠过我的脸颊，痒痒的……
“开饭了！快来吃饭！”妈妈一声令下，我们家人都闻香而来，说说笑笑地坐在一起。妈妈做了许多我喜欢吃的菜，与大家坐在一起，我感到很幸福。天渐渐接近黄昏，天空中的云朵在晚霞的映射下，五彩缤纷，幽悠地明艳着自己的美丽。爸爸不住地往我碗里夹菜，边说：“多吃点，明天再写作业吧。”“嗯，我吃的很饱了，再吃就快成”小猪“了。”哈哈——大家全笑了。“妈妈，我再给您盛一碗”，妈妈站起来，这个场景，我觉得好熟悉，仿佛从我出生到现在，餐桌上那个站起的身影总是妈妈。我猛然站起“妈妈，我来吧，您吃饭！”妈妈与奶奶相视而笑，嘴角泛起了水的波纹。窗外皎洁的月光透过窗纱，溜进来，月光里面加杂着深沉，浪漫与幸福，弥漫了整个房间。
在我温暖的家里，晚上我躺在床上，任幸福把我淹没……
第四篇：还小鸟一个温暖的家
今天的语文课上，我和同学们一起讨论了“为保护家乡的环境我们能做点什么”这样一个主题。
放学回到家，我便用七彩的画笔画了一幅题目为《还小鸟一个温暖的家》的图画。画面上是：原本一片茂密的树林，后来被人类砍伐，导致了许许多多小鸟失去了自己快乐、幸福的家。画面中一位富有爱心的小女孩蹲在地上，双手捧着一只娇小可怜的小鸟，晶莹的泪珠正从她的脸颊上滑落下来。小女孩就和小伙伴一起组建了“保护动物小组”，大家共同搭建了许多的鸟窝，给小鸟筑建了一个又一个新的家园。而且，他们还写上了爱心标牌“保护环境，从我做起”。呼吁人们放下手中砍伐树木的工具，保护环境，还小鸟一个温暖的家。
我也要加入“保护动物小组”，以自己的实际行动为保护家乡的环境做出自己的一份小小的贡献。
第五篇：温暖的家
我有一个温暖的家，虽然比不上隔壁家那么豪华，但我们家比他们家温暖得多，我们家一共有六口人。
爸爸是个上班族，虽然每天都很忙，但他还是一直关心我的学习。只要是我不懂的题，他就会耐心的教我，还会帮我检查前面的题。如果我做错了，他便会变得严肃。每当他坐在我旁边看我写作业时，我的心就像小兔子一样跳个不停，不敢粗心大意。爸爸有时候也会跟我开一些玩笑，举一些搞怪的动作，让我的大脑放松放松。
妈妈是一位家庭主妇，但她的贡献很大。每天早早的起床，为我们准备早饭，让我们吃得好，穿得暖。在冬天的时候，但我们还在被窝里时妈妈却已经起床为我们准备早饭。当我们生病了时，她连忙带着我们去医院。
我，在家可算是最调皮的了，妈妈常常说我老是学男孩子的姿势，一点也没有女生样。在房里，随处可见的就是垃圾，到处都是。这时，妈妈免得骂我一顿：“我从来没见过像你这样不讲卫生的女生，只要有你的地方，便会有垃圾。”这时，我不免的说：“你现在不是看到了吗？”
我的弟妹也很可爱也很调皮。
我的家是个温暖的港湾，我一放学便走去我的窝，从来不去其他地方玩。
第六篇：温暖的家
我有一个即温暖又可爱的家！
每天早晨，我都会听见小房间传来优美的歌，我走向小房，原来是妈妈在玩电脑！我一边看风景一边听着优美的歌，我看见花园里的花长得茂盛极了！在阳光的照耀下闪闪发光！那儿的花颜色极多！有红色，有黄色，有蓝色……旁边还围着翠绿翠绿的草看起来显得更加美丽，更加鲜艳！
花园旁边还有小溪，我听着小溪那哗哗哗的声音！我用手放到小溪里，小溪冰冰的，感觉好舒服！我每次心情不好的时候我都会到小溪那儿，听小溪的声音，把手放进去，感受它那冰冰的感觉，这样我的心情就会好的！
外面的风景，外面的清晰让我感到家变得更温暖了！
第七篇：温暖的家
有时候细水长流也不失为一种风景。
我的家庭，平凡、普通、简单。但它带给我温暖。
因为父母很忙，也经常不在家，所以每次回家吃的也常是客饭。
周末回家，我一个人，拎着大包小包，没有人来接我。我习惯了，我了解父母的苦，他们真的很忙，来接我也不方便，所以我从不会怪他们。
刚进家门，客厅空荡荡的，没有人，他们去哪儿了？只见厨房的灯微微亮着，我走近厨房，爸爸围着围裙，很认真地做着菜，而妈妈温暖的家作文300字小鸟依人地站在旁边，为爸爸打下手。这种场面是我从来没有看到过的，如此和谐。过了许久，我才回过神来，我不由自主地也想融入这和谐中。
我小步走到妈妈身边，轻轻拍了拍妈妈的肩，小声地说：“妈妈，我可以帮忙吗？”妈妈摸了摸我的头，说：“回来了阿，可以阿。”爸爸看到我，笑了，“帮爸爸打几个鸡蛋吧。”“恩。”厨房里，待了我们一家人，小小的厨房好像有点拥挤，可正因为这样，好甜蜜。
爸爸一把搂住了我，说：“爸爸教你烧菜吧。”爸爸站在我身后，轻轻握着我的手，传来一阵暖意。“先加油，让油烧开，再加菜，加盐，味精……”听了爸爸的话，顿时觉得做菜好容易。
感觉时间过得好快，不一会儿，菜都做好了。我们一家人围坐在桌边，吃着热乎乎的饭菜。妈妈不停地往我碗里夹菜，而我往爸爸碗里夹菜，爸爸往妈妈碗里夹菜。总是不停地这样，好温暖……
这是每户人家都会有的场景吧，老套的掉牙，可在我心中，这种简单的场景，是如此温馨。
真希望，时间在这一刻，可以一直停留下来……
第八篇：家的温暖
“我有一个温暖的家”这是我儿时常说的一句话。只不过现在体味更深……
小学时，在姥姥家附近上学，不住在家里难免有些想家，一周只在家里呆两天。后来，妈妈因为和我舅舅吵架的缘故，我住校了。有一个好好的家不住，为何要住校？那时，我泪流满面……小学住校是会被欺负的，因为这，我吵着闹着要回家，父母不理解，因为我不会说出来的。终于，四年级时我又回到了姥姥家，舅舅和妈妈的气因为我化解了。
还记得住校时姥姥冒着雨给我送被子，我死活不要，无奈之下，姥姥走了，我哭了一夜。因为更多的被子也没有家温暖。那时，我总是“装”病回姥姥家，“为什么老想回家？”姥姥笑着说，“因为家比学校温暖。”我并没有犹豫。
五年级时，小学要合并，我转学了，依然住在姥姥家。
一次，妈妈接我回家，那时我已有了自理能力。“还不如不接”。我冷冷地说。“不行，因为我们是一家人”妈妈非常坚定那时，我流出了压制住了四年的泪水，因为我们是一家人，就算分开了，也是一家人……
五年级的那个夏天，我在心中深深地体会了我们是一家人，烙上了这样一句话”我有一个温暖的家，因为我们是一家人。”
三 : 家的温暖
没有离开家的时候
从来不知道什么是孤单
走过了整个世界才发现
最怀念的地方原来在家里面
无论外面的月亮有多圆
却总也比不过家中的那一片天( 文章阅读网：www.61k.com )
睡在柔软的席梦思床上
心里常常想起家中那土炕的温暖
妈妈是否又站在了门口
等待游子的凯旋
老父亲的身体可否康健
好想再坐上您的双肩
儿时的一幕幕浮现在眼前
那个时候日子过得有点艰难
哥哥姐姐分享着一块葱花饼
我的碗里却多了一个荷包蛋
父亲是一座山
漆黑的路上
总有一双眼睛与我紧紧相伴
母亲是一湾河
再大的风雨
河中永远有一条安稳的小船
想家的时候
心又飞回到了童年
藏起两只沾满泥巴的小脚
把欢笑带到了梦间
想家的时候
好想再回到从前
围坐在小小的油灯下
听妈妈嗡嗡的纺棉
如今的家变成了我的驿站
捧上一杯热茶
不愿看到父母的鬓角斑斑
如今的家依然幸福满院
走到天涯海角
也不会忘记远方那个温馨的港湾……