一 : 教你如何做出折叠边角文字的效果
本例为Photoshop文字特效实例教程，介绍运用PS制作折叠边角文字效果，大致制作流程为：先构思好要折叠的部分，把这部分单独勾出来，适当的变换角度放到合适位置，然后加上阴影和高光即可，类似于纸张卷角效果的制作，希望朋友喜欢~~
最终效果：
1、我们首先要做的是在Photoshop中打开一个新文件，我用的是1200*400像素，用粗体写出abduzeedo，我用的是Verdana字体加粗，你可以使用任何你喜欢的字体。
2、现在，我们将开始折叠每一个字母，先从A开始。使用矩形选框工具（M）选择字母“A”，选中之后按Ctrl + C复制字母，然后按Ctrl + V将其粘贴，重命名粘贴的“A”（在你复制粘贴之前改变abduzeedo文字的颜色）
3、我们已经有了字母“A”在一个新的图层上，现在我们将选择它的一部分折叠，我喜欢使用多边形套索工具（L）。（如下图做选区）
4、现在，我们有了一个选区，我们将按Ctrl + C复制选区，然后删除图层“A”的选区，按Ctrl + V粘贴，当你粘贴时就会提示它在一个新图层上，重命名为“A-fold”，你可以看到下图的效果。
5、首先改变它的颜色，去图像>调整>色相/饱和度（按Ctrl + U），饱和度设置为-100，明度为60，此时它成灰色看起来像是字母折叠的背面，再去编辑>变换>垂直翻转（注意：因为我们是从上到下折叠，如果是边到边，我们将水平翻转它），然后我们去编辑>变换>旋转，并确保我们旋转折叠区域的角度要精确，一定要到位。下图是折叠后的图像。
6、现在，折叠部分已经放在了正确的地方，为了使它看起来更真实我们要加入一些阴影，首先按住Ctrl键点击“A-fold”图层，我们就选择了折叠的部分，现在建立一个新图层，命名为“A-fold-shadow”。使用渐变工具——黑色的线性渐变应用到如下图中顶部折叠区域的角度上，如果有必要，降低该层的不透明度。
7、回到“A-fold”图层，去层>图层样式>投影，并减少不透明度75%到25%，并尝试调节折叠区域的角度，我设置的是135，也减少了2px的距离，其余保持不变。
8、我们在图层“A”上的最后一步是回到“A”层，按住Ctrl键单击选择A，创建一个新层（命名为A-shade），用渐变工具——黑色的线性渐变从下往上应用，改变图层模式为叠加。（简单讲就是给A的底部加上阴影）
9、我们的第一个字母就完成了，现在我们要重复同样的步骤在其他字母上，最终得到一个完美的效果。把所有关于“A”字母的图层合并到一个文件夹，命名为”A”，然后开始对字母B做相同的过程，以此类推~。 最后删除文字层“abduzeedo”！希望大家喜欢这篇教程。
二 : 讲台上的你
风朗诵着下课的钟声，我的情绪像酶的活性随着pH值与温度的升降而动荡。时光把一个个四十五分钟留给了过去，你曾穿越过繁杂的生物圈，带着一身从容淡定来到我的眼前，曾多少次在你严厉的目光下鼓起勇气，曾多少次在你突如其来的提问中措手不及却发现自己，你的目光就像顿时注入血液中的葡萄糖，让我有了抬头的力量。
你是线粒体，因为有你
我们才能在题海里安心的有氧呼吸
你是高尔基体，把我们像蛋白质一样的加工和包装
最后运输到决战的殿堂
此刻，我握笔的手在颤抖( 文章阅读网：www.61k.com )
在我即将步入考场的这一刻
在回忆即将沉淀的这一样
让我再一次好好地回想过去的数百个四十五分钟
……
你一次次的在黑板上写下细胞分裂周期染色体的数目，一次次为了巩固我们而不耐其烦地画着光合作用的示意图；一次次用洒脱的板书为我们阐述着生物学的奇妙无比。
终于明白，那块黑板写下的是真理，抹去的是功利
最初不懂你，总是看你淡然地穿梭在教室与办公厅之间，严厉的目光扫过周围的一切，棱角分明的脸上透着几分霸气。以为这就是你，没有注意，微笑的你原来那么温柔美丽。
犹记得那年实验室的你，熟稔地操作着实验仪器，双手滑过显微镜的镜筒，低头观察着细胞的分裂周期，那无法抗拒的专注，让周围的空气凝固。
蓦然回首，最初没有珍惜的课程再也来不及珍惜，潇洒地转身留下了太多回忆，时间的沙漏沉淀了过往，我的眼泪已在心里汹涌地流淌。合上生物课本，狠心将它尘封，若有来生，多希望还是你，还是那个喜欢画五角星，喜欢叫我们小孩，总是在我们费解时无奈得像个孩子的你。你是钟淑君，你是钟钟，你是我们亲爱的钟老师。
我们爱你，永远怀念你的课。
一年多，五百多个日子，数百个两千七百秒
我无法无动于衷这点点滴滴
三 : 折叠的阳光
长久以来，我都明确地感觉西藏是一个神话。威严得让人不感直视的雪山，广漠得令人叹为观止的可可西里河滩。还有那
跳跃着的羚羊，奔跑着的野驴，和帕米尔高原上俯瞰一切的狼群。她就这样，铺展着她的美丽，然后安静地呼吸。用足以傲视一切的骄傲与巍峨，让天下的风景都少了一分魅力。
西藏，有着孕育华夏文明的深刻底韵，她是神的恩赐，是天王夺权的霸场，是美丽存在的最唯美的高度。她的水，干净冰凉清澈，就这样骄傲地淌过，丝毫不掩饰那灌溉了一切的爽朗和安然。她的山，笔直地直插云霄，陡而紧密的岩石裸露在外面，直直逼视人眼，拒绝一切生命贱踏的痕迹。
我想，她是骄傲的吧。就这样高高地挺立在海拔5000米的上方，用穿越云层的呐喊，传达着她独特的意义。是的，我们不可能忘记她的高度，而她却毫不留意地忽略了我们。人类花了50年，才浅浅地锉开了她壁上薄薄一层土，而她只要轻巧轻一挑眉，就已经征服一切。
多少年来，她就这样一直站着，坚定地，倔强地站着。我想，也只有她，才承受得住布达拉宫飞檐上铜铃的脆响；也只有她，才负载得起喜玛拉雅山顶上雪土的重量；也只有她，才展现出蓝天最旷达的晴朗在她广袤的土地上，埋藏着我最初的梦想！西藏，用她最接近自然的呼吸，征服了世界。永恒的蓝天和黄沙，在人们
心中深深刻下痕迹。她就这样不顾一切地存在着，成就了傲然于所有美丽之上的美丽，抒写了超越生命的断章。
四 : 阳台上的小鸟教案
阳台上的小鸟课型:讲读课
教学要求:
1.会本课的生字新词,认识13个生字和3个偏旁,并书写9个生字。
2.确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容,感受“我”对小鸟的爱心。
4.育学生要向文中的“我”学习,用爱心去保护动物。
教学重点、难点:
1.学习本课的生字新词。
2.读懂课文,体会“我”对小鸟的爱心。
3.正确书写田字格中的9个生字。
教学准备:
生字卡片、投影
教学方法:
游戏法、讲读法、情境法
教学安排:2课时
教学设计:
第一课时
一、谈话导入。
大家喜欢小鸟吗?如果有一只小鸟飞到你家的阳台上,你会怎么做?
二、认识生字,初读课文。
1、教师范读。
2、学生自由读课文,找出生字多读几遍。
3、出示词语,学生认读。
阳台 雨丝 停在 身上 羽毛 湿漉漉
外面 拉住 指了指 拍了拍 朝着 向着
4.生再自由读课文,要求读准每个字音。
三、图文结合,读懂课文。
1、文中哪一段写了小鸟来到我家阳台上?
2、指名读第一段。
3、出示图一:观察小鸟的表现,引导想象:你知道小鸟为什么会停在阳台上?
4、引读第二段,启发体会。指导朗读。
5、正在这时候妈妈来了,她要干什么?
6、自由读第三段,理解“忽然、晾着”
7、我是怎么说,怎么做的?默读第四段。引导体会:“连忙拉住”“轻声说”
8、听了我的话,妈妈有什么表现?
9、从文中“我”的表现,你感受到什么?
(1)指名发言。(2)教师小结。
10、小鸟感受到“我”对他的关爱吗?从那里可以看出来?
(1)学生读。
(2)想象:你知道小鸟想对我说什么吗?
(3)小鸟可以回家了,我是怎样与他告别的?
(4)指名反馈,齐读最后一句。
四、总结全文。
1、课文主要讲了一件什么事?文中最令你感动的是什么?
2、有感情地朗读全文。
3、布置作业。
第二课时
一、巩固全文,体会朗读。
1、分段开火车读课文。
2、讨论:你喜欢课文中的小朋友吗?为什么?
3、教师小结。
二、识记生字,积累词汇。
1、抽读本课生字卡片。
2、开火车进行扩词。
3、反馈识字情况,交流识记方法。
4、出示词语花篮
(1)指名读,齐读。
(2)你还喜欢课文里的哪些词语,说一说,再抄到“花篮”中。
(3)比一比谁积累的词语多。
三、认识偏旁,书写生字。
1、出示田字格中的生字,指名认读。
2、分类识记,指导书写。
(1)独体字:身 向 衣
(2)左右结构:阳 妈 外
(3)上下结构:台 家 外
3、学生书空。
4、教师板演示范。
5、学生仿写。
6、教师巡视指导。
四、书写展示、评议。
板书设计:
6 阳台上的小鸟
小鸟:迷了路
我:悄悄地瞧
连忙 轻声
高兴地说
五 : 教你用气球折叠花样
导语：每逢学校或者家庭、公司要办活动的时候，我们总会用上很多气球，今天我就教大家用气球折叠出各式各样的形状，以便增强现场的气氛。
教你用气球折叠花样
在外面买一个打气筒还有一包长气球。我们做花朵需要用到2条长气球，1条做花朵，一条做叶子。首先，将两条长气球分别打气。我用粉色的做花，绿色的做叶子。粉色这条不要打满，留下大概4、5cm的长度不打气，绿色这条留下2、3cm得气不要打气。
其次，我们先将最简单的叶子做好。在绿色这条的顶部捏两个圆。再对折。剩下的长条提3分之1的长度拧一下。然后将剩下的3分之2取4、5cm的长再对折。另一边也折上。这样简单的叶子就ok了
现在，我们来捏花朵。在顶部取2、3cm的长度拉着头往下对折。就这样，一直顺着折完5朵。一个花型就出来了。
最后再将两者合体就行了，花朵的中间有洞，把叶子的头塞进去，再调整一下形状。简单又漂亮的花朵，可以献给最爱的人哟
